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這是人教版7年級數學上冊課件ppt下載,主要介紹了有理數的有關概念及其運算一元一次方程及其相關概念,一元一次方程的解法,利用一元一次方程解決實際問題.教科書編寫特點.密切聯系實際,體現知識應用,改進呈現方式,轉變學習方式,利用好選學內容等,歡迎點擊下載哦。

人教版 義務教育課程標準實驗教教書 七年級上冊 介紹 學習內容牽涉到“課標”的4個領域,每一章都是相關領域的基礎內容。  全書共需約61課時,具體如下:  第一章 有理數   約21課時   有理數的有關概念及其運算  第二章 一元一次方程   約18課時   一元一次方程及其相關概念   一元一次方程的解法   利用一元一次方程解決實際問題  第三章 圖形認識初步  約14課時   進一步認識立體圖形與平面圖形   了解立體圖形與平面圖形的關系    進一步認識直線、射線、線段和角  第四章 數據的收集與整理 約8課時   收集和整理數據的常用方法 教科書內容安排 第一章 有理數 1.1 正數和負數    2課時 1.2 有理數   4課時 有理數 數軸 相反數 絕對值 1.3 有理數的加減法   4課時 1.4 有理數的乘除法   5課時 1.5 有理數的乘方   4課時 乘方 科學記數法 近似數和有效數字 數學活動 小結     2課時 第二章 一元一次方程 2.1 從算式到方程           4課時 2.2 從古老的代數書說起 ——— 一元一次方程的討論(1)   4課時 2.3 從“買布問題”說起 ——— 一元一次方程的討論(2)   4課時 2.4 再探實際問題和一元一次方程    4課時 數學活動 小結                 2課時 2.1 從算式到方程 2.1.1 一元一次方程   ▶引例(一個行程問題)    算術方法 方程   ▶三個列方程的問題 實際問題   一元一次方程   ▶一元一次方程 方程的解 估計方程的解   2.1.1 等式的性質   ▶等式的性質1、2    ▶利用等式的性質解方程    ax=b   x+b=c   ax+b=c 2.2 從古老的代數書說起 ——— 一元一次方程的討論(1)   ax+b=cx+d ▶《對消與還原》  ▶購計算機問題 x+2x+4x=140——合并(同類項) ▶分圖書問題 3x+20=4x-25——移項 ▶用一元一次方程解實際問題的基本過程 2.3 從“買布問題”說起 ——— 一元一次方程的討論(2) ▶契訶夫小說《家庭教師》中的買布問題 3x+5(138-x)=540——去括號 ▶埃及草片文書的問題 ——去分母 ▶用框圖表示解法的一般步驟 去分母、去括號、移項、合并、系數化為1 ▶探究1:銷售中的盈虧 估算與精確計算的比較 ▶探究2:用那種燈省錢 進行開放性的設計 ▶探究3:聯賽積分表問題 根據問題的實際背景進行檢驗 利用方程進行簡單推理判斷 滲透反證法的思想 第三章 圖形認識初步 3.1 多姿多彩的圖形 4課時 3.2 直線、射線、線段 2課時 3.3 角的度量 3課時 3.4 角的比較和運算 3課時 數學活動 小結 2課時 第四章 數據的收集與整理 4.1 喜愛哪種動物的同學最多 ——全面調查舉例 2課時 4.2 調查中小學生的視力情況 ——抽樣調查舉例 3課時 4.3 課題學習 調查“你怎樣處理廢電池” 2課時 數學活動 小結 1課時 4.1 喜愛哪種動物的同學最多 ——全面調查舉例 問題:六種國家一級?;ざ?,統計全班同學 喜愛它們的情況 ▶收集數據——調查問卷 ▶整理數據——表格(頻數分布表) 劃記法 ▶描述數據——條形圖 扇形圖 ▶分析數據——“讀表圖” ▶全面調查 4.2 調查中小學生的視力情況 ——抽樣調查舉例 問題:某地區要了解中小學生視力情況,提出?;な恿Φ慕ㄒ?。 ▶收集數據——抽樣必要性(分層)調查問卷 ▶整理數據——表格 ▶描述數據——折線圖 ▶分析數據——“讀表圖” ▶抽樣調查 總體 樣本 4.3 課題學習 調查“你怎樣處理廢電池” ▶設計調查問卷——步驟 注意事項 ▶實施調查——注意事項 ▶處理數據——整理、描述、分析數據 ▶交流——討論 ▶調查報告 教科書編寫特點 承上啟下,注重基礎 注意前面學段的銜接  ▶有理數  注意與以前的數及運算作對比,體現數的擴充的和理性,運算的一致性。負數 運算(率)  ▶一元一次方程  注意在前面學段基礎上發展,做好從算術到代數的過渡。  ▶圖形認識初步 進一步認識常見的幾何圖形,在立體圖形與平面圖形的轉換中,建立空間觀念,進一步認識直線、射線線段和角.  ▶數據的收集與整理 整理前兩個學段相關內容,增加設計問卷調查、利用抽樣收集數據的初步知識。 注意本書的基礎地位  ▶本書的主要內容是七-九年級的基礎內容    有理數  一元一次方程    圖形認識初步  數據的收集與整理  ▶其中蘊含的思想方法也是整個初中數學的   重要思想方法      建?! 」檳傘 ∈謂岷?    化歸  程序化  統計思想  ▶其編寫時重視基礎地位      體現從數字到字母、算術到代數、常量數學到變    量數學、確定性數學到不確定性數學等轉折,強    調基礎知識和基本方法的作用。 密切聯系實際,體現知識應用 “有理數”中,從實際需要出發引出概念,體現概念產生的必要性.  ▶章前引言    溫度  凈勝球   零件長度  納米  ▶第一節開頭      數的產生和發展離不開生活和生產的需要  ▶有理數加法    計算凈勝球數 4+(-2)  ▶有理數減法   計算溫差 4-(-3) “一元一次方程”中,實際問題情情境貫穿始終.  ▶物理問題 引例的行程問題  ▶經濟問題 移動電話記費 銷售中盈虧  ▶三農問題 灌溉問題  ▶生產效率問題 生產螺釘、螺母的問題  ▶中外名題 丟番圖墓碑,中國古代問題  ▶體育問題 聯賽積分表  ▶社會問題 艾滋病孤兒 “圖形認識初步”中,充分利用實物原型,展示豐富多彩的幾何世界.   章頭圖   “多姿多彩的圖形”的開頭 點、線、面、體的關系 練習、習題中 “數據的收集與整理”中,密切聯系現實、選擇真實素材.  ▶通過典型案例,呈現全章內容  ▶教材的例子 學生 身高、體重、視力、脈搏、庹長、鞋號 環保 ?;ざ?廢電池 丟棄塑料袋 交通工具 經濟 翻兩番 國內生產總值 平均工資 雨傘銷售 改進呈現方式,轉變學習方式 “現實的、有意義的、富有挑戰性的”學習材料. 從“觀察”入手,加深印象;  通過“思考”獲得結論,通過反思加深認識;  通過“探究” 探求結論、解決問題;  通過“討論”互相啟發、促進數學思考;  在觀察、思考、探究、討論基礎上“歸納” 結論,體會特殊到一般的過程。 適當留白、留空,邊空設問。 練習、習題的處理   ▶練習、習題是學習正文內容的自然延續.   ▶練習根據內容需要安排,不是簡單的課時   劃分;   ▶習題分為“復習鞏固”“綜合運用”“拓廣探索”   三個層次。 安排具有綜合性、探究性、開放性的“數學活動”. 滲透思想方法,培養思維能力 全書滲透許多數學思想方法   ▶建模   ▶歸納   ▶數形結合   ▶化歸    ▶程序化   ▶統計思想 對數學思想方法的介紹,考慮學生的接受能力。   ▶滲透   ▶“畫龍點睛”式的總結 體現科學進步,關注數學文化 數學與實際的聯系,在現代科技中的工具作用。   納米技術 原子鐘 激光測距儀 數學史的介紹,數學文化的熏陶?! ∈牟獺〈鈾閌降椒匠獺?   數字1與字母X的對話 中國人最早使用負數  《對消與還原》 紙莎草文書   值得關注的幾個問題 把握好教學要求 要抓住方程主線,帶動相關預備知識學習。  ▶用“夠用即可”的方式處理整式的預備知識  ▶回避了一些概念  代數式、同類項  ▶淡化了一些概念  系數  ▶通過例子解釋了一些相關運算 合并含未知數的項 移項 去括號    把握好對“圖形認識初步”中有關內容的要求。  ▶立體圖形、平面圖形等相關概念   識別 區分 不要求描述特征   ▶視圖相關知識   基本幾何體及簡單組合   說出不同方向看得到的平面圖形或畫簡單示意圖  ▶展開圖相關知識 基本幾何體 認識 尺寸不嚴格要求    利用好選學內容 閱讀與思考 觀察與猜想  實驗與探究 信息技術應用  ▶相關內容的拓展與延伸  ▶數學歷史的介紹  ▶數學思想的反映  ▶相關內容的應用    適當加強練習,鞏固“雙基”  ▶有理數運算  ▶解一元一次方程  ▶列式表示數量關系  ▶基本幾何圖形表示方法  ▶不同幾何語言相互轉化 不是要一味追求練習數量    重視現代信息技術的應用 用計算器進行有理數運算。  復雜運算  驗算  探求規律 用信息技術工具展現圖形世界,幫助探求規律。 用電子表格進行數據計算,制作統計圖等。 謝謝大家!

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